【线上教学质量报告之三(第一月)】打赢防“疫”攻坚战,开启线上教学“全景图”

作者: 时间:2020-04-02 点击数:


牡医线上教学“全景图”

庚子年初,举国上下,同舟共济,共抗“疫”情。牡丹江医学院深入贯彻落实教育部、省教育厅、省委高校工委“停课不停教、停课不停学”的要求,坚持“停课不停育、质量有保障”为指导思想,认真落实“日考勤、周统计、月报告”制度,形成动态监测工作常态化。截止目前,我校已开设245门课程,5578门次,累计教师3987人次,学生575053人次参与线上教学活动,整体教学运行平稳、有序。在全校师生的共同努力下,我校网上教学正由“全面保运行”向“稳定提质量”转变。为打赢这场防“疫”攻坚战,确保我校教学质量稳步提升,现将我校第一月线上教学“全景图”总结如下:

一、早谋划精准备,共为“云端”新课堂

自疫情发生以来,学校密切关注教育部及省教育厅相关工作动态,精心组织部署、落实各部门工作责任,本着“早安排、早部署、早动员、早行动”的原则,积极配合部署防疫期间各项教学工作。2月4日,根据教育部及省教育厅等相关文件要求,开始研究调整2019-2020学年第二学期延期开学期间教学安排,并制定《牡丹江医学院关于疫情防控期间本科教学工作调整预案》,同步开始调研线上教学平台相关事宜。线上教学开展一个月以来,教务处及相关职能部门多次召开线上教学工作视频会议,不断分析总结问题,从发布线上教学日程安排、反复调试课程平台,到教学资料准备、线上教学演练,网上授课的各环节各流程均做到有方法、有预案、有要求,为云端课堂的顺利开展奠定良好基础。

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二、转思维抓创新,开启“线上”新模式

为确保线上教学有序高质进行,提出“3+2线上混合式教学模式”, 即(直播授课、录播授课、音频授课)+优质网络资源+教学互动。直播、录播、音频授课:以10-20分钟微课为主,抓住学生注意力黄金时段,讲解重难点知识,培养学生的高阶性;优质网络资源:向学生展现课程前沿知识,提高课程创新性和挑战度;教学互动:既能扩大课堂学习的深度与广度,活跃课堂气氛,也能考查学生本节课的听课质量和学习效果。“3+2线上混合式教学模式”对老师的综合素质提出较高的要求,促进教师不断提升,开展有效教学。

三、进课堂换身份,体验“空中”新教学

为及时掌握线上教学整体情况,持续改进在线教学质量,学校依托信息化工具,继续落实督导组和校院领导听课制度。校领导亲自深入网络教学平台巡视线上教学情况,体验线上教学新模式。校级督导、二级学院督导、教学管理人员纷纷进课堂实时在线听评课,分析总结不同教学软件的优缺点,协调解决在线教学中出现的各种问题,从细节上帮助和服务广大师生,为教师提高线上授课质量提供了指引,进一步规范了教学秩序,为提高教学质量提供保障,确保线上教学“标准不降、实质等效”。

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四、抓机遇克时艰,迎接“主播”新挑战

我校教师为打好线上教学这场战“疫”,积极学习各种平台的使用、探索线上教学方式。分别以超星学习通、腾讯课堂、云班课、钉钉、智慧树等平台为战地,根据专业和课程特点,灵活选择直播、录播、慕课等教学方式,采取不同的教学手段,开启最美“主播”新征程。线上教学开展以来,教师们不断提升自身的线上教学技能,不断更新教学方式、教学PPT课件、学习资料,测试问题等,全力保障学生线上学习兴趣,保证线上线下教学实质等效,有效确保了线上教学的顺利开展。

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五、拓课堂提能力,适应“抗疫”新形势

意外的疫情使传统课堂教学变为云端线上课堂,同学们迅速适应新形势下的教学方式,学习热情很高涨。认为网络授课为自己带来了拓展课堂空间的机会,在线教学效果不比实体课堂逊色,甚至更好,视频感觉更亲近了,不用占座,不用担心PPT后排看不清,与教师交流、同学讨论更加充分。老师的辛苦付出得到了学生们的充分认可,学生们面对“抗疫”时期新的教学模式,表现出强烈的学习兴趣,线上教学取得了阶段性胜利。

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六、立典型学典范,发挥“示范”新效应

为进一步提高线上教学质量,确保线上与线下课堂实质等效,助力教学引领及学习引导作用,组织开展了“立典型、树教风;学典范、促学风”活动,牡丹江医学院教务处微信公众号同步推出【教学“疫”线(管理篇)】、【教学“疫”线(教师篇)】、【教学“疫”线(学生篇)】三个系列栏目。截止目前,已推送优秀管理案例、教师典型、学生典范共计40余篇。

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七、保质量促提升,总结“疫线”新报告

3月2日“牡医空中课堂”如期开展,为实时掌握“云”课堂教学效果,针对全校师生进行问卷调查,对有效建议及时汇总,并落实整改措施。线上教学开展一个月以来,从“摸索前行”、“稳定运行”向“提升质量”转变,为及时总结我校线上教学的阶段性成果,发布了首日、首周、首月线上教学运行质量报告,交流探讨了较好的经验和做法,同时对存在的问题及时反馈并提出整改意见,进一步提高教学水平,提升教学质量。

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八、重思政深教改,打造“育人”新体系

引导教师将疫情防控中先进典型和案例融入到教学中,注重学生的思想引领、舆论引导,结合实际课程教学内容,明确思想政治教育的融入点,打造具备医学特点的专业思政、课程思政与课堂思政协同育人体系。各教学单位要开展系列专题调研,收集意见反馈,及时动态调整,最大限度地保证教学效果,充分利用我校已经建好的精品在线课程资源,发挥示范效应。鼓励教师抓住疫情期间教学模式转变的机遇,积极进行网上课程建设,持续反思改进,创新教学模式,将在线教学推向一个新高度,开发有特色、有创新的课程,建设一批线上精品课。





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